教育学院“儿童心理发展与教育”教师团队，现有骨干教师11人，其中教授6人，副教授4人，院长赵金霞教授为团队带头人。团队以“素养为基、内容为翼、方式为擎”为理念，立足学生专业核心素养的发展，充分发挥课程蕴含的深层心理育人价值，获得山东省教学成果奖2项，山东省青教赛一等奖1项，山东省青教赛/教创赛二、三等奖5项。
在新伟德国际1946一间寻常的教室里，《儿童心理学》的课堂总是流淌着不寻常的温度。这方讲台是儿童心理发展与教育团队守护儿童心灵的灯塔。二十年来，赵金霞团队11名成员以心理学为刃，以仁爱为光，在儿童精神的原野上执着跋涉，用专业与热爱书写着“知童·育师·筑未来”的教育答卷。
师者如灯：从破碎童年到薪火相传
团队领头人赵金霞的初心，源于家族中一个被暴力折断翅膀的少年。
“我本家的弟弟在乡镇小学名列前茅，转到县城中学后成绩滑至中游。一次在卫生间被四五个同学殴打致浑身青紫，从此在班里抬不起头。”她回忆道。少年被迫休学，正值全国心理学大会在济南举行，赵金霞借机带他与心理专家“聊天”。经过半年春风化雨般的疏导后，少年重拾信心，重返校园。这束照进生命裂缝的光，让当时攻读学前教育的赵金霞毅然转向心理与教育研究：“我认识到心理辅导对孩子成长无可替代的价值。”这份对心灵伤痛的敏锐体察，熔铸成团队的师德基因。
“教育是让灵魂唤醒灵魂的事业。”办公室墙上的箴言，被张文娟教授化入行动。当实习生在目睹校园欺凌后陷入沉默，她没有空洞安慰，而是带其剖析事件，传授“共情倾听”之法，更引导她加入“校园欺凌预防”课题研究。当女孩在调研报告中写下“原来挫折里藏着成为好老师的密码”，并奔赴西部支教时，她在日记里称张文娟为“点亮方向的人”。
师德传承在“青蓝工程”中生生不息。资深教师蒋晓虹常与青年教师围坐，讲述三十年前冒雨背患病学生求医的往事，重温乡村家访“一个都不能少”的誓言。师德薪火淬炼出“最美教师”胡青、“教书育人楷模”李树军，更如蒲公英般飘向四方——新疆支教点的“心灵驿站”、乡村小学的“情感树洞”信箱、千里捐髓的黄梓琪、抗疫“泰山好人”王伟科……毕业生们用滚烫行动为教育写下最有力的注脚。
教学如诗：在理论与乡土间架桥
在周莹副教授的课堂上，儿童心理学史化作一幕幕鲜活戏剧：“皮亚杰蹲在地上记满3个笔记本观察亲子互动；班杜拉的充气娃娃实验揭示孩子会模仿成人的每个眼神……”学生眼睛发亮之际，团队独创的“六维协同”教学法已悄然将理论植入心田。
他们带领学生开启“每生一追踪”：从大一起，每人认领一个孩子，记录其日记、绘画甚至哭闹表情，四年后汇编成《成长观察手记》。有学生从5岁儿童歪扭的太阳画中，读出了对母亲的深切思念。经典实验课更让知识“活”起来——在幼儿园复刻“皮亚杰守恒实验”时，学生看着孩子固执认为“长杯子里的水更多”，顿悟“自我中心”是成长的必经之路；模拟“哈洛恒河猴实验”时，有学生哽咽：“原来孩子渴求的不是食物，是拥抱时的心跳。”
教学的温度催生科研的深度。当周莹目睹实习学生被一名城市困境儿童依依不舍地三次告别，她看到依恋理论在真实土壤里生根发芽：“那个父母离异、由祖辈抚养的男孩，从实习教师身上获得了父母缺失的情感补偿。”该生据此成功申报国家级大创项目。
科研的光，最终投向乡土中最幽暗的角落。“农村孩子的心理创伤，藏在攥紧的拳头里，躲在见到生人时瑟缩的肩膀后。”赵金霞团队二十年扎进临沂十余乡镇，为863名农村儿童建立“心理健康档案”，持续追踪父母管教、教师惩戒对孩子长达六年的精神刻痕。面对因家暴夜夜惊梦的孩子，他们每月奔波30公里山路做团体辅导，借“情绪绘本”让孩子涂抹恐惧，再教会父母说出那句迟来的“对不起”。
沾满泥土的研究终成星辰：85项幼儿情感训练方案在十余所幼儿园落地，融入山东省幼师培训课程；“留守儿童焦虑干预”项目斩获省科技节一等奖；团队承担国家社科基金等8项重大课题。当目睹乡村孩子从“不敢开口”到主动举手，赵金霞动情地说：“我们的实验室不在高楼，在田埂上，在孩子的笑脸上。”
守望如炬：让每颗孤星汇入银河
疫情最凛冽的冬夜，李树军教授的手机在凌晨灼灼闪光。作为北师大抗疫心理热线志愿者，他和两名团队成员每周三次守候在电话旁，接听全国的心理热线。
凌晨3点，李树军最担心的事情还是发生了，一名年轻人在漆黑的夜里打开电话，用颤抖的声音说出“我看不到希望”时，他的心也跟着沉了下去，但是作为专业的心理咨询师，他没有慌乱，用40多分钟的温柔话语，融化了这颗本已冰冷的心。第二天一早，他立即联系学校老师，第一时间给学生送去温暖。当听到“学生情绪已稳定”的反馈时，他揪着的心也终于松开了。
这束微光，在团队二十年的守望中已成浩瀚星河。他们为临沂九县五区培训心理教师，五名成员轮值“校园心理医生”，五年引领百余名迷途少年重见晨光；年均举办公益讲座200余场，教会家长“听见孩子的声音”；在法院“青橙计划”中，助120余名涉罪少年重启人生，其中23人重返课堂。
去年冬日，新疆支教毕业生发来视频——孩子们在“心灵驿站”的绘画课上，不约而同涂抹着“我的老师像太阳”。赵金霞拭去眼角泪光：“这就是我们要的‘最美’，不是奖杯，是孩子眼里的光。”
从沂蒙山坳到沭河两岸，从大学讲台到乡村阡陌，赵金霞团队以二十年光阴印证：教育最深的慈悲，是让每个孩子都被看见、被懂得、被温柔托起；教育最深的功力，是把论文写在孩子亮起的眼眸里。当千万双曾被阴霾笼罩的孩童眼眸被重新点亮，便是中国教育星河最璀璨的模样。
编辑：宋芳芳 审核：谢成才
